CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS APORTES A LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DEL GOLFO

MATERIA:

EDUCACION Y CAMBIO SOCIAL

 

 

“CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS APORTES A LA EDUCACIÓN”

 

 

ELABORA:

ANA ALICIA FLORES DE LA GARZA

 

 

CATEDRÁTICO:

DE MARÍA TERESA SAUCEDO MIRELES

 

 

SEPTIEMBRE DE 2024

 

APORTACIONES A LA EDUCACIÓN	LA EDUCACIÓN EN EL MÉXICO PREHISPÁNICO	LA EDUCACIÓN EN MÉXICO DE LA COLONIA	LA CONSTITUCIÓN DE 1857	LAS LEYES ORGÁNICAS Y DE INSTRUCCIÓN DE 1876 Y 1879	EL POSITIVISMO EN MÉXICO	EL CONGRESO HIGIÉNICO PEDAGÓGICO (1882)	El porfiriato	LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REVOLUCIÓN Y POSREVOLUCIÓN 1929-1938.	LA POLÍTICA EDUCATIVA CONTEMPORÁNEA	LA CONSOLIDACIÓN DE LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA.
ENFOQUE EDUCATIVO	Educación por competencias para la vida, dar forma a una sociedad con su entorno, así como el desarrollo científico cultural de sus habitantes. Énfasis en lo militar y los trabajos del hogar, separando por las funciones según el sexo y nivel jerárquico social.	La educación para aportar al crecimiento económico y la productividad de la fuerza de trabajo también era religiosa con mucha disciplina y moral.	Su principal objetivo era formar a personas educadas y con valores intelectuales y morales donde hubo la separación de la escuela y la Iglesia	Estas reformas se enfocaron en la educación pública y la expansión de la educación básica.	Formación humana inspirada en la razón y la ciencia. Intelectualismo positivista y que rechaza o niega cualquier interpretación teológica y metafísica.	Fue un evento crucial para la integración de la higiene en el ámbito educativo, con el fin de preservar la salud física, mental y espiritual del niño.	El enfoque educativo del Porfiriato buscaba modernizar y profesionalizar la educación en México	El enfoque educativo se transformó significativamente para adaptarse a las nuevas realidades sociales y políticas. La educación fue vista como un medio crucial para empoderar a la población y promover la justicia social.  introdujeron la educación técnica y profesional.	Lo produce y maneja el Estado. Conforma los proyectos y su implementación. Está sujeto a regulaciones legales. El objetivo es controlar el sistema educativo del país. Se produce y maneja durante seis años.	Se han actualizado los planos y programas de estudio para alinearlos con las necesidades del siglo XXI, incorporando competencias digitales, pensamiento crítico y habilidades socioemocionales.
PAPEL DEL MAESTRO	Se tenía mucho respeto a los maestros ya que eran los sacerdotes y ancianos por lo tanto el papel del docente se basaba en formar personas que cubrían sus necesidades, donde creaban un vínculo de identidad, un respeto a la unión con el resto de la sociedad y formar guerreros para la defensa de sus pueblos.	Adoctrinamiento del pueblo indígena, se evangeliza con disciplina y memorizacion el conocimiento.	Libertad de Enseñanza. Civismo, Historia y Geografía.  (Práctica docente liberal)	Docentes normalistas los cuales daban una enseñanza camino hacia la modernidad. Facilitador del aprendizaje aún tradicionalista con tintes constructivistas.	El papel del maestro era formar hombres capaces de resolver los problemas sociales, políticos y económicos de una manera sistemática y eficiente.	Los maestros trabajaron en estrecha colaboración con médicos para identificar y proponer soluciones a los problemas de higiene en las escuelas. Permitiendo una visión integral que combinaba conocimientos pedagógicos y médicos.	Los maestros formados en las escuelas normales del Porfiriato fueron fundamentales en la difusión de conocimientos y valores en la sociedad. Su preparación académica contribuyó a elevar el nivel educativo del país y formar ciudadanos más conscientes y participativos, el maestro es rígido y la educación tradicional.	Los maestros desempeñaron un papel crucial en la difusión de las ideas revolucionarias y en la formación de una ciudadanía consciente y comprometida con la transformación social.	El maestro como guía para el aprendizaje, para implementar los planes y programas educativos establecidos por el Estado e involucrar a los padres de familia en el proceso de implementación.	Se han implementado programas de formación continua para los docentes, con el objetivo de mejorar sus competencias y adaptarlas a las nuevas demandas educativas.
PAPEL DEL ALUMNO	Los alumnos tienen un papel importante, por lo tanto, los agentes educativos consideran que la educación que los alumnos tienen que tener era basada en disciplina y rigidez con el castigo y la penitencia en la formación del hombre y la mujer valiente con fuertes valores a los superiores.	Estrictamente dependía del nivel socioeconómico al que pertenecía, la obediencia y disciplina eran rasgos principales, educación rígida, sometimiento, etc.	Hombres: Amplia gama de disciplinas desde las ciencias hasta las humanidades. Mujeres: Enseñanza de habilidades domésticas y valores morales, enfoque de rol de esposa y madre.	La enseñanza de niños y de niñas por separado para adecuar las asignaturas acordes a sus necesidades promoviendo la lealtad al Estado y la ideología liberal.	Enseñanza a través del razonamiento, la observación y la experimentación. Educación intelectual o integral (lógica, francés, inglés, literatura).	Los alumnos fueron considerados los principales beneficiarios de las reformas propuestas. Todas las medidas, desde la higiene escolar hasta los métodos de enseñanza, tenían como objetivo mejorar su salud y calidad de vida.	Su rol estaba más enfocado en recibir la instrucción y adaptarse a las nuevas reformas educativas implementadas por el gobierno. Es obediente la educación es memorística y con reforzamiento.	Los alumnos eran educados bajo un régimen estricto que enfatizaba la disciplina y la obediencia. La educación tenía un enfoque autoritario, donde se esperaba que los estudiantes siguieran las instrucciones sin cuestionarlas. En su mayoría eran indios y mestizos de áreas rurales en situación de miseria.	Educación centrada en el alumno, trata de "aprender a aprender". De dotarse de las aptitudes y capacidades necesarias para adaptarse a la sociedad cambiante. Y que el alumno aprenda a someterse a los horarios, a establecer una diferencia entre los períodos de trabajo y de descanso, a someterse a la autoridad educativa.	Se han implementado programas de formación continua para los docentes, con el objetivo de mejorar sus competencias y adaptarlas a las nuevas demandas educativas.
LIDERES EDUCATIVOS	Los maestros eran sacerdotes y ancianos que daban preceptos antiguos enseñándoles "la antigua palabra" se complementaban la enseñanza con castigos o penitencias.	la iglesia católica la responsable de la educación de los naturales, sus principales representantes eran los frailes, los franciscanos, dominicos y agustinos	El Estado: Creando las primeras escuelas Normales. Fundación de Escuela Nacional Preparatoria. Cursor para poder ingresar a escuelas de Altos Estudios	El estado: Antonio Martínez y Gabino Barreda Comisionados de educación.	Gabino Barreda fue médico y durante su estancia en París conoció a Augusto Comte, de quien recibió la influencia del positivismo juntos fueron líderes educativos.	Estado, burocracia, reformadores, médicos y maestros.	Los promotores de una educación laica y científica fueron Justo Sierra, Gabino Barreda, Manuel Romero Rubio y José Yves Limantour.	Científicos, intelectuales, tecnócratas, José Vasconcelos, primer secretario de Educación Jaime Torres Bodegón	Beck, Fernández Enguita, Baum, Fernández Palomares Susinos y García Lastraan,	Axel Didriksson Takayanagui: Investigador de la UNAM, modernizar el sistema educativo con un enfoque humanístico, científico y tecnológico1. Esteban Moctezuma Barragán: impulsó la Nueva Escuela Mexicana. Delfina Gómez Álvarez: continuo con las reformas educativas. Sylvia Ortega Salazar: Rectora de la UPN, influyente en la educación superior y en la formación de docentes.
APORTE SOCIAL	El aporte social, era formar personas que aprendieran a cubrir sus necesidades en la vida diaria, por lo tanto, los conocimientos impartidos iban desde la escritura, pasando por las matemáticas, hasta la astronomía, valores, influyendo aspectos religiosos y rituales.	Calmar conflictos sociales mediante la religión	Incluyendo asignaturas sobre derechos humanos, escuelas gratuitas y los estudios obligatorios.	Por primera vez se toma en serio la educación en México pretendiendo llegar a más lugares en el país.	Reforma más importante en la enseñanza: ESC. PREPARATORIA NACIONAL. Formación de profesionales, sabios y hombres de ciencia.	Aumentó la conciencia social sobre la higiene y la salud pública, influyó en políticas públicas y en la percepción de la higiene como un componente esencial del bienestar social.	Escuela científica y laica, La creación de la UNAM, la profesionalización de los maestros, la reforma de la Escuela Elemental, inicio de escuelas rurales.	Promoción del nacionalismo: Se fomentó el sentimiento nacionalista a través de la enseñanza de la historia de México y la promoción de las artes y la cultura mexicanas. Creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921 y se sentaron las bases del Sistema Educativo Nacional. Creación de bibliotecas.	La escuela se convierte, en la mayoría de los casos, en el segundo grupo de referencia después de la familia.	Mejora de la Calidad Educativa: La modernización ha llevado a una mejora en la calidad de la educación, así como la promoción de la Ciudadanía Activa Participación de la sociedad en los procesos de decisión de la política educativa.
APORTE POLÍTICO	La educación era dependiendo de su sexo y su edad, por lo tanto, cada uno se le preparaba diferente. La autoridad educativa consideró cuáles eran las habilidades y aprendizajes que cada uno necesitaba aprender dependiendo de si era niños, mujer o hombre para que fueran funcionales en la vida diaria.	Autoridades tenían como objetivo integrar a los nuevos vasallos a través de la educación.	La estabilidad legal e institucional del país.	La educación se convirtió en un instrumento para consolidar el poder del gobierno.  Se promovió la lealtad al Estado y la ideología liberal.	Dominio político de filosofía positivista (se suprime el conocimiento teológico y metafísico y se impone el científico).	La incorporación de reglamentación de higiene y el ingreso de la profesión médica en el ámbito escolar.	La ley de obligatoriedad de la educación laica. El control educativo bajo el gobierno federal.	La creación de un sistema educativo público, laico y gratuito, accesible para todos los sectores de la población1. Esto marcó un cambio importante respecto a la educación elitista y limitada del Porfiriato.	Las políticas educativas también buscan reparar el aspecto social, promoviendo la paz y la cohesión social a través de la educación, La participación activa y comprometida  de padres de familia con las instituciones educativas.	Se han establecido sistemas de evaluación y rendición de cuentas para monitorear el desempeño de las escuelas y los estudiantes, con el fin de identificar áreas de mejora y asegurar la calidad educativa.   Participación de la sociedad en los procesos de decisión de la política educativa.
MOTIVACIÓN DEL ALUMNO	Considero que las motivaciones que nos plateaban no eran positivas, porque era la educación con rigidez y con hondos valores que preparan con profundidad para la vida ya que con esto pensaban que se lograba la humildad y fortaleza en sus habilidades para preservar su raza.	Estudiar para trabajar para la nobleza y crecimiento  económico ya la productividad de la fuerza de trabajo.	Transformación social: La base era la instrucción   primaria obligatoria.	Anhelar a una educación profesional, a pesar de que aún con limitaciones por género. Se enfatizó la importancia de la educación para el progreso individual y colectivo.  Se promovieron premios y reconocimientos para motivar a los alumnos.	Formación integral e intelectual de un profesional competente para la sociedad.	Integrarse laboralmente a la sociedad muy ligada al sistema de salud pública.	Acceso desigual en la educación, libertad, derecho a la educación en especial en las áreas urbanas	Para los indígenas s e instituciones rurales para llevar la educación a las zonas más marginadas del país. Esto ayudó a integrar a las comunidades indígenas y campesinas en el sistema educativo nacional.	Buscan atender la diversidad cultural y lingüística del alumno, promoviendo una educación que respete y valore las diferencias.	Los alumnos son ahora el centro del proceso educativo. Se les anima a ser activos y participativos, tomando responsabilidad de su propio aprendizaje.